Projekte unterscheiden sich grundlegend vom „normalen“ Kindergartenalltag. Zwischen der traditionellen „Beschäftigung“ und der Projektarbeit im Kindergarten liegt ein Weg des Nachdenkens und Entdeckens. Dabei orientieren sich individuelle Projekte an den Bedürfnissen der Kinder in der Gruppe. Ein Übungsfeld, in dem die Kinder lernen, vorausschauend zu planen, zu handeln und Verantwortung für sich und andere Kinder zu übernehmen. Dies erfolgt insbesondere durch die Mitbestimmung der Kinder – die Kinder werden aktiv!

Ein wichtiges Bildungsziel ist des Weiteren die Sprachentwicklung. Das Interesse an Sprache wird durch Märchen, Reime, Lieder und Musizieren geweckt. Durch den ersten, frühen Kontakt mit einer Fremdsprache profitieren die Kinder in hohem Maße. Die bilinguale Bildung stärkt das Selbstbewusstsein, vermittelt die Sprache und das Gefühl für eine andere Lebensart. Mit Freude lernen die Kinder an einem vertrauten Ort durch Spielen, Basteln, Backen, Singen und vielem mehr die Fremdsprache.

Durch die neueste Initiative in Kooperation mit einem privaten Bildungsinstitut und Frau Prof. Haberda aus Wien und ihrem Klipp & Klar Lernkonzept „Bewegung – das Tor zum Lernen“, wird versucht den Einstieg in die Schule individuell durch gezielte Beobachtung und mit viel lernrelevanter Bewegung zu ebnen. Das Lernkonzept geht von der wissenschaftlich gesicherten Erkenntnis aus, dass motorische und kognitive Lernebenen in enger Beziehung stehen. Lernen wird als Prozess verstanden, der auch stark von den emotionalen und sozialen Faktoren, dem Lernklima, abhängig ist. Lernen in der Schule braucht Voraussetzungen, die spielerisch und kindgemäß im Kindergarten